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2015高考作文之技法升格(1)——“虚实相生”
2015-07-08 [ ] 作者:刘京平 来源: 《高中生之友》
 

虚 实 相 生

——记叙文《目光》之技法升格

 

沉鱼落雁、闭月羞花,简直具有超越时空的感染力。无论好细腰的楚王,还是以丰腴为美的玄宗,都可以依据这八个字活画出心仪的女神——这就是虚实相生的魅力。有鉴于此,高明的作者在创作的时候,往往能把虚与实运用得恰到好处。既不能太实,否则就容易呆滞不灵光;也不能太虚,否则又容易空洞浅薄;唯有虚实相生,才能如行云流水,充盈而飘逸,给读者带来美的感受。

文题展示

阅读下面文字,根据要求作文。

生活中,目光千姿百态,富有意味。有的人,目光如炬;有的人,目光似火;有的人,目光像锋利的剑……当你帮助他人时,人们投来感激的目光;当你尊重他人时,人们投来尊敬的目光;当你宽容他人时,人们投来欣赏的目光……

关于“目光”,你有哪些经历、见闻或者感悟,你有哪些见解和主张?请以“目光”为题,写一篇文章。立意自定,文体自选,不得抄袭或套作,不少于800字。

写作点拨

眼睛是心灵的窗户,目光是眼睛传递出来的心灵信息和情感密码;目光意味着观察事物认知世界的方式和方法。如果进一步拓展,我们甚至可以联想到天地万物都有眼睛,天地万物都在用自己的目光在观察和表达。审题时可以追问:是谁的目光?怎么样的目光?目光产生了什么作用?我们应该具有怎样的目光?我们该如何对待形形色色的目光?我们如何去培植发现真善美的目光?

原文呈现

目 光

江西省宜春中学   周奕敏

我的外公是个乡下人,但是很慈爱。尽管外公离开我们许多年了,但我一直惦记他目光里的爱。(开门见山,引出回忆,目光里的爱,紧扣主题。)

外公的目光,很特别。看中好吃的,给我留着,看中好玩的,给我买着,看中好听的,给我记着。每当我想打牙祭、想解闷、想听故事,就找机会往外公家跑。(写外公的目光特别,角度很新颖。但过于概括,太虚。)

记得小时候我很调皮,有一次,外公他们在地里弄玉米,我看着那些小玉米牙挺好玩的,便在后面拔了起来,粮食就是庄稼人的命根子呀。外公看见了,目光盯着我。但回家以后,外公又拿好吃的给我,哄我。外公很会讲故事,语调、语速都会随着情节的变化而变化,每次我们都听得很入迷,甚至吃饭的时候也缠着他给我们讲上一段。(“目光盯着我”,严厉还是慈爱?还是太简略,太虚。)

而每次我们去,外公总是早早地站在门口那个青石板上等我,看见我,就拉我进他的房间。打开他那百宝箱似的的抽屉,有他亲手制作的玩具,有他亲自加工的点心,当然也有买来的花花绿绿的小玩意,反正都是我喜欢的。( “等我”“看见我”,勉强算是“目光”,依旧太虚。)

外婆曾告诉我,为了买一包我爱吃的牛皮糖,外公走了许多店铺。到家后才发现脚被粗糙的鞋子磨起了一个大水泡,可疼了。难怪在我要走的那天,外公走起路来好像一跛一跛的,原来是给我买糖呀!真是不好意思。(这是外公的行动体现的爱,本段没有具体的“目光”。)

为我花钱,外公很慷慨,眼光充满慈爱。但他对自己,却总是很吝啬,说什么“新三年,旧三年,缝缝补补又三年。”(“眼光充满慈爱”,过于概括。)

后来,外公被诊断为患了脑血栓,渐渐地开始失忆,甚至连亲人都开始认不清。但每次都认得出我。记得有次周末,我轻轻地推开那扇老旧的木门,轻轻地叫了一声:“外公。”外公当时躺在床上,见了我,原本呆滞的眼睛,顿时焕发着光彩,嘴角也露出了甜甜的微笑。外公将手颤抖着伸向我,要为我拿糖。后来,外婆告诉我,那是外公一直留着的,就留着给我吃。(“原本呆滞的眼睛,顿时焕发着光彩”,目光描写很准确,但还有进一步充实的空间。)

最后一次看到外公时,外公已经安祥地躺在冰冷的木棺里,眼睛紧紧地闭着,再也看不到他慈爱的目光。其实,我是多么想再能吃上外公留给我的糖,无奈天人永隔,悲伤成河。(侧面写了目光,但很快就只顾直抒胸臆了。)

那天晚上,我躺在床上,望着窗外的星星,泛着美丽的光。我多么希望,天上的星星就是外公的眼睛;多么希望,外公慈祥的目光,还在爱着我呢!(首尾呼应,点明题旨。)

升格建议

本文以目光为线索,通过对往事的回忆,表达了对外公的深切怀念,抒发了对外公慈爱的真挚的感激之情。但由于对目光的描写,过于简单概括,也就是太虚了,没有形成生动的画面,严重削弱了文章的感染力。

1.化虚为实。调动各种手段,选取两三个饱含着外公的爱的目光细节,进行生动具体的刻画。以期虚实相生,增添文章感染力。

2.换用人称。将外公变成第二人称“你”,采用直抒胸臆的形式回忆往事,营造更为真切的情感氛围。

3.添加题记。采用生动形象的题记,暗示文章主题,让文章更加耐人寻味。

升格佳作

目 光

江西省宜春中学   周奕敏

花儿离不开水,瓜儿离不开苗,外公慈祥的目光,是永远高挂我心空的月亮。

                       ——题记

还记得,小时候每次来看你,你总是会早早地站在门口那个青石板上等我。远远地我便能看到了你那双炯炯有神的眼睛里洋溢着的喜悦。那时,你总是喜欢把我抱在怀里,塞给我一堆好吃的,然后带着我躺在那张古朴的摇椅上。你手里拿着那枝外形有些斑驳的烟枪,每每深深的吸一口,随即升腾起一个个可爱的烟圈,慢慢地扩散、慢慢地消失。你总是慈祥地望着我,把眼睛悄悄地咪成一条线。在狭窄的缝隙中,流露着掩饰不住的幸福和怜爱,布满皱纹的眼角仿佛一道彩虹——你总是喜欢用这种方式来爱我。(外公用慈祥的目光看着我吃,这是外公爱我的方式。)

但后来,医生说你患上了脑血栓,渐渐地开始失忆,甚至连亲人都开始认不清。但惟独认得我。记得有次周末,我轻轻地推开那扇老旧的木门,轻轻地叫了一声:“外公。”你当时躺在床上,你呆呆地看着泛黄的墙壁,目光有些茫然、木讷,似乎一切都很陌生。我心里有些发虚,有些发冷,有些发懵。但还是不甘心地走近床边:“外公,你还认得我吗?”只见你轻轻地眨了眨眼睛,把视线转移到我的身上,原本呆滞的眼睛,顿时焕发着光彩,嘴角也露出了甜甜的微笑。我俯下身子,发现你的眼角又增添了许多皱纹,沟壑般;眼睛已经凹陷下去了;苍白的脸颊,只剩下一层蜡黄、枯老的皮。不听话的眼泪,悄悄地滑过嘴角,咸咸的。你的眼圈,顿时红了。你微微颤抖着的手,颤抖着伸向我,笨拙地为我擦掉眼泪。你的眼神里,流露着我再熟悉不过的无边的慈祥。突然,你忽然转动着眼球,蠕动着嘴唇,似乎要表达什么。你一会看着我,一会又注视着某个地方,像在寻找什么,又像在向我求助。我慌张地不知所措,哇的一声哭了出来。外婆进来了,很快读懂了你的意图,很快打开桌子的抽屉,里面赫然躺着一包我平时最爱吃的牛皮糖。你看着我吃糖,笑得如幼儿园的小朋友那般灿烂。(病重期间,外公唯独认得出我,并用目光示意我拿糖吃,这是多么震撼人心的爱。)

后来,外婆告诉我,那是你一直留着的,就留着给我吃。外婆还说你最喜欢看我一边吃着东西,一边天真笑得烂漫的样子。

最后一次看到你,你已经安祥地躺在冰冷的木棺里,静静地闭上你的眼睛。你的慈爱的目光呢?外公!我还指望着吃上你留给我的糖,可是你,为什么一动也不动?(渴望再见到外公慈祥的目光。)

那天晚上,我躺在床上,望着窗外的星星,泛着美丽的光。外公,那是不是你的眼睛。你是不是在天堂,用你充满疼爱的目光穿越生死守望我?(设想星星是外公慈祥的目光。)

如今,我只要稍有空闲,只要闭上眼睛,就有一幅美丽的画面出现在我的脑海:你躺在古朴的椅子上,拿着斑驳的烟枪,慢慢地吐着烟圈。每一个烟圈,都像你慈祥的眼睛。每一个烟圈,都是你爱的漩涡。(想象外公还在看我吃东西的目光,呼应开头。)

点评增加一个妙用比兴手法的题记,将外公慈祥的目光对我的巨大意义形象生动地表现了出来。正文部分,具体生动地刻画了“外公用目光看我吃”“外公用目光要我吃”“想象外公还在看我吃东西”这三幅饱含情感的目光画面,其中第一幅和第三幅还构成了首尾呼应关系,让读者印象深刻。第二人称的选用,让作者对外公的感情抒发的更加真实自然,动人心魄。

拓展延伸

1互相映衬。美好春光里,女孩站在桃树下等人。是粉红的桃花映红了姑娘的笑脸,还是姑娘羞红的笑脸让桃花更加娇艳?高明的作者,总爱用景物描写来烘托人物、营造氛围。

2.巧用象征。古往今来的许多写景状物名作,大多带有象征意义。如果写景仅仅停留在自然层面,往往失于肤浅。写运动场上的百米冲刺,不妨让它象征人生;如果写池中的游鱼,不妨用它象征校园里的活泼少年。

3.设譬取喻。如“看吧,我们的希望就要出现了:它是站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖头了的一只航船,它是立于高山之巅远看东方已见光芒四射喷薄欲出的一轮朝日,它是躁动于母腹中的快要成熟了的一个婴儿”。这样妙趣横生的比喻作为文章结尾,虚实相生既,富有画面,又饱含思想,令人啧啧称叹。

责编:李卫兵
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